Добро пожаловать на сайт  МОУ "Тюгеевская СОШ"

Заинского муниципального района Республики Татарстан

                        В 1912 году в Тюгеевке была выстроена из тесаного камня земская школа, здание которой стоит и поныне. Позднее было построено новое типовое здание школы (начало строительства 1974 год, ввод в эксплуатацию 1982 год). Примерно в этих годах такие типовые каменные   школы,   как  в   Тюгеевке,   были   построены   в  таких деревнях, как: Новое Маврино, Старое Маврино, в Буте.   Первым директором Тюгеевской школы - четырехлетки в1912-1914 гг. был – Ямашев Владимир Васильевич, уроженец  Сармановского района д. Наратлы.

            В настоящее время, с 2007 года, директором является: Черяшов Александр Иванович, уроженец  деревни Тюгеевка.

Школа является звеном муниципальной системы образования, доступным для всех категорий населения. Школа реализует образовательные программы начального, основного общего, среднего общего, а также программы дополнительного образования. Её цель — реализация права граждан на получение образования. Школьный образовательный процесс имеет трёхуровневую структуру, включающую в себя:

• начальное общее образование (1-4 классы),
• основное общее образование (5-9 классы),
• среднее (полное) образование (10-11 классы).

Начальная школа  — время формирования у учащегося учебной деятельности. В этот период ребенок активно развивает свои способности в сотрудничестве и общении со взрослыми, в совместной деятельности с другими детьми. Задачи и действия, выполняемые на данном этапе ребенком под руководством взрослого и в сотрудничестве со сверстниками, затем начинают выполняться им самостоятельно. На уроках учебная деятельность разворачивается как диалог, в ходе которого учащиеся составляют собственные тексты, обмениваются высказываниями, у них формируются определённые общепринятые значения, соответствующие культурной норме. Дети погружены в учебное сотрудничество, совершают совместные учебные действия. Для организации таких действий широко применяются групповые формы учебной работы. В ходе учебной дискуссии учащихся возникает столкновение различных взглядов на решение проблемы. Результатом учебного сотрудничества является уточнение и обогащение различных точек зрения, их сближение друг с другом, формирование позиции, т.е. осознанной точки зрения.

Обучение в начальной школе формирует у учащихся способность:

• вычленять в материале основное отношение,
• обнаруживать и прослеживать взаимосвязи явлений и объектов, открывать закономерности, которым они подчиняются,
• находить и преобразовывать единый общий способ действия при решении новой задачи, решать на основе общего способа всё многообразие конкретных задач.

Основная школа. В подростковом возрасте формируется учащийся, способный осуществлять учебную деятельность индивидуально. Для подростков важнейшее значение приобретает разновозрастное сотрудничество с другими школьниками вне урока, проектная деятельность, участие в соуправлении Школой. Ведущей деятельностью для подростков становится общественно-значимая деятельность, при формировании которой учащиеся приобретают умения строить общение в различных коллективах с учётом принятых в них норм взаимоотношений, у них возникает практическое сознание – адекватная самооценка собственного поведения, своих возможностей.

В соответствии с этим, в организацию образовательного процесса в основной школе были внесены изменения:

• Расширены границы самостоятельности учащихся в учебной и внеучебной деятельности и повышены требования к качеству самостоятельной учебной работы учащихся, уровню достигаемых ими образовательных результатов.
• Расширена сфера самостоятельного экспериментирования, созданы условия для принятия самостоятельных решений по самостоятельно поставленным целям и опробования самостоятельных действий. Широко применяется проектный метод. Учащиеся привлекаются к выполнению проектов разных типов (предметных, социальных; исследовательских, творческих, практико-ориентированных; групповых и индивидуальных), как в учебное, так и внеучебное время. В рамках метода проектов оказывается возможным создание реальных условий для самостоятельной деятельности школьников. Учащиеся приобретают бесценный опыт осуществления полноценной деятельности, ее разных этапов: самостоятельного осмысления проблем, постановки задач, планирования своей деятельности, поиска и привлечения ресурсов, реализации собственных замыслов, коммуникации, анализа полученных результатов, корректировки работы, представления результатов своей деятельности.
• Весь процесс обучения подростка направлен на построение у него образа собственного действия в мире, собственной картины мира и позиции.

Основная образовательная цель этапа обучения для подростков —  сформировать необходимые способности для осуществления учебной деятельности в индивидуальном режиме, подготовить учащегося к обучению по индивидуальной образовательной программе в старшей школе.

     Старшая школа. В 10-11 классах осуществляется  подготовка к ЕГЭ . Учащиеся старших классов имеют возможность выбирать несколько    предметов для углубленного изучения предмета и подготовки к поступлению в ВУЗы. Важнейшая задача обучения в старшей школе — овладение элементами исследовательских умений, выход на самостоятельное осуществление учебной деятельности. Основными формами занятий для старшеклассников становятся самостоятельная работа с информацией, лекции, семинары, консультации.